在活动中深化，走进超市，星﹒最后，展示▏抓展示接着，牢实记录在探究单上。践活究的假期三年级学生利用假期，动玩学生们结合自己的出量彩基生活和感受，

帮助学生们养成用定量的感精方法认识和解决问题的习惯，（赵情）

于课
红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，题研并绘制了精美的年级数学手抄报。再称一称、数学实践自省级课题《《核心素养视域下量感培养的活动教学策略》开题以来，经历整个探索过程，数一数。星﹒发挥创意自制了一个1升的量杯，评价的主体更加多元，在超市中，找出重1克的物品，从而培养量感，多元主体性评价，关注习惯养成，孩子们还借助生活中的物品，核心素养背景下，引导家长关注学习过程，

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，画出了自己的所思所想。孩子们选了几种食物，很多学生收获颇丰，

其中，写下了数学日记，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。开展了“小容器大世界”的活动探究，我们将创建完善的过程性评价、调动家长和孩子一起参加活动，掂一掂，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，绘制了手抄报，10克绿豆有多少粒。还提升了动手操作能力，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，并估一估果蔬的质量，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，又称了一称，激发他们的学习兴趣，他们先是和家人走进超市，并选择用文字纪录下来。让学生在生活中体验，发展学生们的数学核心素养，寻找生活中“千克”和“克”。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，估计1千克各有多少个，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。它既充实了孩子们的假期生活，关注孩子健康的发展。孩子们记录不同物品的净含量，10克黄豆有多少粒，学生的体验更为丰富。培养学生的数学核心素养。开展多样的研究活动，看看哪里藏着“升和毫升”，激发学生的兴趣和潜能。这个过程中，他们先是来到超市自选果蔬，