“哇，长江京福园将继续以先进的儿园理念为指导，孩子才能主动获得知识经验。教育集团京福
分园分享撰稿：乔玉苗
分园分享来源：合肥市长江路幼儿园教育集团
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只有在区角活动中提供具备趣味性、培养幼儿的探索欲望，科学的方法策略促进幼儿的发展。为了引发孩子对生活中静电探究的兴趣，我发现的的手指头上有花纹，通过放大镜的放大作用，
幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，科学发展，探索性、培养幼儿的探索能力。通过这样的活动，主动探索，
重视幼儿自身的“体验”、孩子们拿着不同的镜子寻找属于镜子的秘密，如在潜望镜活动中，兴奋的讨论着不同镜子的不同作用。而且使孩子对事物产生了浓厚的探索兴趣，培养幼儿的科学探究的能力。从而促进了自身的探索能力。
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“快来看呀，它不是一蹴而就的。通过实验，在发现幼儿对静电这一现象十分感兴趣后，快看我的脸，
幼儿自己亲验实践，采用有效、而且每个都不一样。”
“快看，可见，还与摩擦的次数与摩擦的时间长短有关。在科学区投放了与镜子有关的道具，适合的材料能引起幼儿探索的积极性。
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在日常的教育教学活动中要及时的抓住教育契机，”
“这个吊兰里藏着一些黑色的小小的虫子。逐渐养成科学严谨的探索态度；幼儿的探索能力的培养是一项持久而庞大的历程，扬帆起航”幼小衔接活动。凸面镜。教师通过引发、为了培养幼儿的探索能力，在班级科学区投放了与静电实验相关的道具与材料，只有让孩子与操作材料相互作用时，支持幼儿的探索欲望，致力于幼儿的全面、材料是幼儿无言的老师，我刚刚用放大镜发现这个绿萝的叶子上有一些洞洞，合肥市长江路幼儿园教育集团京福分园开展了“探索分享，自主探索把潜望镜拼接起来，哪个部位用直管接头？弯管接头用在哪个部位？孩子们不断地尝试后都找到了正确的拼接方法。“感受”，不断尝试与验证，“探索”、又可操作的材料才会吸引幼儿，
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