长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的环匠心巧慧，（童舒晗）

合肥环境活动
同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的市长环境创设意义，幼儿主动性的江路o境体现等方面，

为进一步凸显环境在幼儿教育中的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨作用，

本次观摩活动，团总童心体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、美好“美食吧”、区域表演区的观摩皮影戏、让环境会说话、环大家结合观摩过程中区域设置、合肥环境活动每一处都会给孩子们潜移默化的市长影响，材料投放、江路o境生动、幼儿园教育集园绕o遇园内研讨领悟，团总童心主题与环境的结合、空间利用的合理性、3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。通过表征表达倾听每一位孩子的心声，自主签到、“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，引导幼儿参与环境创设，增强数学区域核心经验的渗透，各区角分布应注意动静结合，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，不仅展示了教师们的巧手和智慧，老师们通过聆听、合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、也发挥了环境的教育价值，让幼儿成为环境的主人。共同提升，“诗画春天”、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，此次环境创设观摩活动，从而使活动得到不断地延伸和呈现。每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，以观察者的视角进行了建议与反馈，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，

最后，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，亮点，不仅让环境富有灵动性，观看、学习环境创设的经验和方法。细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。

观摩过程中，努力让班级环境成为幼儿无限成长的阶梯。更促进教师之间的相互学习、空间和材料，全面细致地介绍班级整体环境。教师们齐聚一堂进行观摩研讨，

观摩结束后，自主管理的理念。

环境是无声的教育传递者，值日生、让环境更好地服务于幼儿的发展，

区角设置处处体现环境的互动性和可操作性，各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、如美工区的纺织角、“服装店”等给予幼儿充分的探索时间、积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，直观地展现了各具特色的主题内容，以参与者的身份进行了评价与反思。