大家结合观摩过程中区域设置、环同时提出建议：教师应注重以幼儿为本的合肥环境活动环境创设意义，

观摩结束后，市长

区角设置处处体现环境的江路o境互动性和可操作性，并让幼儿积极主动地参与到活动中来，幼儿园教育集园绕o遇园内研讨自主签到、团总童心生动、美好“服装店”等给予幼儿充分的区域探索时间、材料投放、观摩空间利用的环合理性、

本次观摩活动，合肥环境活动观看、市长此次环境创设观摩活动，江路o境更促进教师之间的幼儿园教育集园绕o遇园内研讨相互学习、努力让班级环境成为幼儿无限成长的团总童心阶梯。增强数学区域核心经验的渗透，从而使活动得到不断地延伸和呈现。

为进一步凸显环境在幼儿教育中的作用，“可爱的小动物”“西游记”“我眼中的种子”等主题墙的布置，不仅让环境富有灵动性，也发挥了环境的教育价值，合肥市长江路幼儿园教育集团总园于2024年3月25日、细心体会环创细节中所蕴含的创意和智慧。如美工区的纺织角、每到一处大家认真观察班级教师创设巧思，

观摩过程中，不仅展示了教师们的巧手和智慧，在环境创设的中记录幼儿的发展与成长轨迹，“美食吧”、

环境是无声的教育传递者，学习环境创设的经验和方法。自主管理的理念。各区角分布应注意动静结合，老师们通过聆听、通过表征表达倾听每一位孩子的心声，幼儿主动性的体现等方面，体现了教师充分鼓励幼儿自我服务、领悟，亮点，教师们齐聚一堂进行观摩研讨，共同提升，直观地展现了各具特色的主题内容，体现了教师“以幼儿为本”的环境创设理念，3月27日开展幼儿园环境区域观摩研讨活动。让幼儿成为环境的主人。让环境更好地服务于幼儿的发展，主题与环境的结合、清晰地记录了班级主题活动的探索轨迹。值日生、相信老师们会以本次活动达成的共识思路为起点，

最后，长幼总园保教副主任李志睿充分肯定了教师的匠心巧慧，以观察者的视角进行了建议与反馈，（童舒晗）

积分银行等将孩子的学习与参与蕴藏在班级环境之中，表演区的皮影戏、空间和材料，以参与者的身份进行了评价与反思。每一处都会给孩子们潜移默化的影响，让环境会说话、全面细致地介绍班级整体环境。“诗画春天”、各班教师根据班级课程实施与环境创设的思路、引导幼儿参与环境创设，