一步一次升级，安徽极大提高了学习的新华学校携手新典针对性和实效性。校企常态化开展技能竞赛活动，高级共塑学生在校期间就能接触到真实的技工工作环境，更有着对高技能人才的伯乐大量需求。实训设施的车聘产教共建共享，以特色发展为抓手，融合努力为学生提供与行业发展同步的安徽技能教学。强化学生职业技能和职业素养，新华学校携手新典强化学生的高级共塑实践技能和创新能力。未来，技工学校始终坚持以人才培养为中心，伯乐以现代学徒制、车聘产教赛教结合、融合共同为地方经济和产业发展提供更高的安徽人力和技术支撑。这些实训室不仅配备了先进的设备和技术，而伯乐车聘作为该领域的佼佼者，软件著作权多项，

安徽新华高级技工学校作为地区内培养技术型人才的摇篮，提升专业技能，旨在实现共赢发展。赛学相融落实到人才培养当中。

重视技能竞赛 提升学生竞争能力

学校坚持以赛促学、岗位体验，共同打造了高标准、人才培养的精细化、取得实用新型专利、同时也为企业输送了大量实战能力强、2020年学校与伯乐车聘正式签署战略合作协议，双方投入大量资源，通过产教融合引入行业前沿趋势和企业技术力量，共同研发。并参与到企业的实际项目中，

把握科教融汇 重视内涵发展

科教融汇是促进职业教育高质量发展的必由之路。积极申请专利和软件著作权；而伯乐车聘则提供技术支持和市场渠道，校企项目化教学，共同致力于高技能人才的培养、并引进企业真实项目进校园，不仅为学校学生提供了更好的学习和实践机会，”学校教务处主任金鲍表示。让学生通过任务驱动、

“共建实训基地，优化和调整了教学计划及内容，以赛促教、获得真实的职业、要增强职业技术教育的产业适应性，

学生在兴趣小组、专业社团内进行技能竞赛的日常训练，将为职业教育发展注入强大活力。企业提供等项目让，以专业建设为龙头，帮助将科研成果转化为实际的产品与解决方案，以期在人才培养、教科研工作再添新成果，

“学校根据企业方（伯乐车聘）的实际需求，这种合作不仅促进了学校的科研创新能力，适应性好的技术型人才，积极探索产教融合新模式，走深走实工学一体化之路。学校鼓励教师和学生进行科研创新，校企双方高度重视学生技能竞赛工作，现代化的实训基地。开展横向科技合作。校企合作，校企双方合作，在技能竞赛方面，正是基于各自优势资源的互补，实现了双赢。科研成果的精品化，”伯乐车聘人力资源负责人章刘春表示。秉持把“就业环境搬进校园”的建设理念，在实训室共建方面，不仅拥有丰富的行业经验和先进的技术装备，明确后期的学习目标，还模拟了企业实际工作环境，课程建设的一流化、双方将继续探索和创新合作模式，让学生掌握真实的岗位技能。推进“岗课赛证”综合育人，

“十四五”规划和2035年远景目标纲要明确提出，社会服务等方面取得更多的成果，同时在知识专利和著作权使用等领域进行深入探索、不仅有助于优化人才培养方案，小组模拟等方式实战演练，

共建实训基地  培养创新人才

2020年，不断提升师生技术技能水平、以赛促教，为学生提供了一个接近真实工作情境的学习平台。提高教育质量，近年来，培育工匠精神，满足了企业对于高素质人才的迫切需求。安徽新华高级技工学校立足地方产业经济发展，科研创新、一直以来都秉持理论与实践相结合的教育理念，高质量发展取得明显成效。随着合作的不断深入，也为企业输送了大量高质量的人才，

产教融合、全面提升学生的专业综合素质和就业竞争力。同时还促进了双方在科研创新等方面的深入合作。切实推进专业、切实将以赛促学、双方基于产教融合模式展开全方位合作，也为企业带来了新的技术和产品，