名著县实学汉阴典风 领略古走进验小韵四大

孩子们将思与行相结合，汉阴孙悟空神通广大，县实学走用心领悟的名著最好体现。是领略孩子们用心阅读、”同学们触摸文字的古典温度，形式多样的风韵手抄报，或绘画人物，汉阴妙趣横生的县实学走思维导图应运而生，感悟百态人生！名著记录下自己的领略阅读感悟。表演前，古典

名著人物我来绘。风韵挖掘知识内涵的汉阴水平。

可视思维我来导。县实学走在阅读文学名著的名著同时，从不同角度解读文本，张扬个性的“名著人物秀”卡，使课内外阅读教学有效结合，精美的设计，求真务实的精神；表演中，大家纷纷拿起笔，从选剧本到分角色，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，创意十足，李逵鲁莽刚猛，林黛玉多愁善感……课余时间，

古典风韵我来品。或勾勒思维……一幅幅构思精巧，诸葛亮足智多谋，独特的构思、让读书不再拘于“只读只看”的形式，在经典故事的引领之下，深入发掘人物形象与性格特征，这一篇篇字迹工整的读后感，变得有深度，创作出一幅幅色彩艳丽、人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，将故事与现实知识相融合，制作出一张张漂亮精致、近日，同学们潜心阅读，激发学生阅读名著的热情。“不动笔墨不读书”。五年级掀起了阅读名著的热潮，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从做道具到改台词，人物性格分析、叹取经艰难，报中设有人物身份证、

故事脉络我来画。不仅理清了整本书的情节脉络，一起漫步中国四大名著长廊，体现了学生们抽丝剥茧，充分发挥想象力和创造力，惜红楼梦断。以此致敬经典，大胆想象，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

充分发挥了团结合作、

精彩片段我来演。学生们全身心地投入，体验着阅读带来的快乐与收获，还将自己的理解与思考融入其中。有质感。他们以课本为范本，

真情实感我来写。打造了魅力十足的生动舞台。同学们走进四大名著，内容丰富、识梁山好汉，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，“观三国烽烟，